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发表于:2019-05-05 00:28 来源:阿诚 分享至:

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  杭州市拱宸桥小学校长郁明是1995年参加工作的,他所在的学校一共有86名老师,他是学校里唯一的专职思政老师,其他都是由班主任或者语文老师上思政课的。“在小学教育阶段,思政课的情况大体如此,专门教这门课的专业老师不多。”郁明说,这种状况从他参加工作至今,没有发生太大的变化。

  在郁明看来,这种状况跟之前的招聘体系有关。“小学里招聘老师,没有思政课老师这个岗位,直到三五年前,有学校意识到了思政课的重要性,才专门招聘思政课专职老师。”

  郁明已经教了24年思政课,对小学思政课知根知底。“小学思政课不容易教,在我看来,要把这门课教好,比语文、数学还难。”他说,这门课涉及到道德、法律、心理、历史、地理、人文、常识等各方面,是一门很综合的学科,对老师的要求非常高。

  郁明建议,“一定要把日常生活中的素材当成教学资源,思政课要结合学生生活实际。”他自己一直是这样做的,比较早的时候,他通过剪报来收集素材,“必须要养成随时关注生活现象的习惯与能力,必须要关注国家时事,把握正确的方向。”

  郁明呼吁思政课老师要专业发展,“这是非常迫切的,应该要提到议事日程上来。这门课是对学生价值观的引领,如果教师不专业,这种引领可能会打折扣的。”

  “六年级上册有法律这块内容,班主任、语文老师来兼课,他们的法律功底不强,怎么上?”郁明说,任课老师的专业性对这门课的影响,会起到至关重要的作用。